《流浪地球》有一个谜团，若不解开，结局令人费解，网友纷纷猜测

《流浪地球》是根据刘慈欣的同名小说改编的一部电影，由吴京、屈楚萧、李光洁、吴孟达、赵今麦等人主演。影片节选了小说的一个片段加以演绎，精彩纷呈，十分好看。在小说版中有这么一个情况，一位观众说，“如果不解开这个谜团，结局让人费解。”这是一个什么谜团呢？

在《流浪地球》电影版中，由于影片节选的是当中的一个片段，对此进行了改编，这一幕未曾出现。这是个什么情况呢？在电影版中，影片一开始，韩朵朵在学校读书，课文正好上的是朱自清的散文《春》，是初中一年级的课文。这一幕改编的极好，和韩朵朵呼叫救援队时的一番感言前后呼应，颇具匠心，令人叫好。但是在小说版中，由于此时的人类已经拥有了“记忆遗传技术”，人们从小学到大学的知识在出生时已经掌握，因此不会再学初中的这篇课文，所以在影片中，把“记忆遗传技术”这一概念模糊掉了。而这个谜团，恰好和“记忆遗传技术”有关。

众所周知，在《流浪地球》的小说版中，“叛军”攻下了行星发动机的指挥中心，将指挥中心的五千名技术人员一个不留地处死在冰天雪地中。就在这时，人们发现太阳的氦闪真的发生了，事实证明指挥中心推动地球，逃出太阳系是对的。于是，“叛军”懊悔不迭，重新启动行星发动机，驱动地球冲出太阳系，最终找到了地球的新家园。

那么这个谜团是什么呢？在五千名技术精英全部遇难后，“叛军”是怎么把地球开走的？对于这个疑问，有网友说，“这就涉及到‘记忆遗传技术’，因为有记忆遗传技术，马上就能找出相应的五千人开动行星发动机，一如既往的逃出太阳系。”真是这样吗？如果真是这样，有三个疑问待解。

在小说版中，作品对“记忆遗传技术”的描述一笔带过，大意是从出生的第一天起，人们已经掌握了从小学到大学的所有科目知识。如果是这样，那么这三个待解的疑问是什么呢？

一、记忆遗传技术究竟是从谁的身上遗传下来？如果是从父母的身上遗传下来，那么，所遗传的知识必然是父母生他们的时候所拥有的知识。通常而言，人们是二十几岁结婚，也就说，遗传的是父母二十几岁时的知识，如果是这样，等他们长大了，彼此的知识都在增长，他们仍然无法达到那五千名技术精英的水平，这是知识的差距导致。那么，在五千名技术核心集体遇难之后，谁能替代他们把地球开走呢？

二、假设“记忆遗传技术”是一种芯片植入技术，从出生的那一天起，人们的大脑已植入了一种知识库的芯片，那么为什么不把最高端的知识植入进去呢？同学们探讨反物质时，小星老师说，“这个太复杂了，你们现在还不懂！”说明“记忆遗传”的仍然是基础知识。那么，又可以说明，想要达到五千名精英分子的水平，人们和他们还有很大的差距。若如此，当五千名核心人员集体遇难之后，一座空空地球发动机指挥中心，是谁能马上组织一群人接岗，而且还是在没人指点、没人传授的情况下马上上岗操作，技术娴熟地驾驭地球逃出太阳系呢？

三、假设“记忆遗传技术”是一种芯片植入技术，这五千人在事先已经备份了各自的知识芯片，在必要的时候可以通过记忆遗传技术植入到任何一位成年人身上，就像武侠小说中的“传功”一样，顷刻之间，师父把几十年的功力传给了弟子，弟子马上就有了几十年的功力，这种可能性存在。只是小说版中并未提及，所以成了一个谜团，当五千名技术核心集体遇难后，他们是如何找到替代人员，驱动地球逃出太阳系的？

“记忆遗传技术”在科幻片中堪称前所未有，在《流浪地球》中是首次出现吧？这种创意和幻想力非常新颖，让人耳目一新，令人充满了一探究竟的愿望。对于逃出太阳系的结局，你怎么看？若不解开，在《流浪地球》中，最终人们得已逃离太阳系，地球发动机是由谁来接替驾驶，结局令人费解，是一个谜吧？