春朱自清课文解析笔记_朱自清《春》 原文

春朱自清课文解析笔记》是2010年人民教育出版社出版的图书，作者是朱自清。本书主要介绍了朱自清的散文《背影的时候，我看见了父亲的背影。他慢慢地消失在小小巷尽头，消失在公路的拐弯处。我站在时间的尽头，回望着他，仿佛看见了五十年前的他。那时他还很年轻，现在他俨然成了一个白发苍苍的老人。。他的眼神里充满了忧郁，他的身体在颤抖，他的声音在颤抖，他的心在颤抖。他不知道自己为什么会这样，他不知道自己是不是真的老了。

一、春朱自清划分结构？

朱自清的《春》 结构层次是：总分总，前后呼应结构。

第一部分：(1)总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。

第二部分：(2～7)具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。

第三部分：(8～10)总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。

作者先总写春天，继而又分几个方面细描、细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。

二、七年级上册朱自清的春所描写的四幅图，怎么用古诗概括？

春草图：林花扫更落,径草踏还生.

春花图：春色满园关不住,一支红杏出墙来. 晓看红湿处,花重锦官城.

春风图：等闲识得东风面,万紫千红总是春. 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.

春雨图：好雨知时节, 当春乃发生. 渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新.

迎春图：去年今日此门中,人面桃花相映红

三、朱自清写的春的五幅画怎么总结？

朱自清的《春》这篇散文主要写了五幅春日图景。

第一幅是春草图。主要抓住春草嫩绿，细软，多密的特点，体现了春草报春的景象。

第二幅是春花图。用“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你”争相开放来渲染“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的花争春的绚烂美景。

第三幅是春风图。“吹面不寒杨柳风”作者用引用和拟人的修辞手法，并调动触觉，嗅觉和听觉来展示“风吟春”的魅力。

第四幅是春雨图。作者以“像牛毛，像花针，像细丝”来写春雨的细密与绵长。体现了“雨润春”的图景。

最后一幅是迎春图。趁着大好春光，人们都出来迎接春天的到来。小孩放风筝，老人们舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。

四、从形散神不散的角度赏析春？

优质答案1：

第一次读朱自清的《春》是非常舒服的，他将春写的如童话一般，描写细致，引人入胜。

文章用了最多的表现手法便是拟人和比喻，作者将春天里的树、花、昆虫都写成了有生命的，充分的将春的生机展现出来。文章开头有一句话“一切都像刚睡醒的样子”，不仅表达了春的到来，还表达了春对万物的影响，使得“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了”。文章中的比喻随处可以见到，将春的万物都比喻了一遍，也可谓将比喻用到了极致。

文章也从不同方面描写春。从视觉上，写了春的颜色，雨的样子，打伞的行人和耕作的农夫；从嗅觉上，写了青草味，新翻的泥土气息，各种花的香，构成了春的味道；从听觉上，写了鸟儿的歌声，流水的应和声，牧童嘹亮的短笛声，这些就是春的声音；从触觉上，写了草软绵绵的，雨柔柔的，属于春天的触觉。

文章是散文，却写的一点儿也杂乱，全篇都围绕着春的特点来写，将春写的十分美好，抓住了春的美，也完美的呈现了春。并没有很严谨的结构形式，正像散文的特点――形散而神聚。

文章文笔优美，文字清新，简洁，有意境美，运用的词语也非常生动传神，让人读后韵味无穷。

优质答案2：

作者寻找春，是抓住春天的麦苗，桃、李、扬柳、菜花、蜜蜂、燕子多种典型事物，构思了一条依照，时间推移，方位转换的明线，进行了细致准确的观察描绘。另一条是抒发对大自然的无比热爱，对祖国绚丽前景充满无限信心，的立意暗线，作者扣住这两条线，动静结合，纵横交错，疏密相间，把它们组成了一个周密的整体。这就是《春》的成功之处。 文章收尾“春风春雨，蜂儿在舞蹈，燕儿在呢喃，花儿在微笑”，颇富诗情画意，耐人寻味。

朱自清的《背影》，虽然文章内容很广，从交代家庭内部琐事到南京出游，再到父亲叮嘱别人送行，最后父亲自己亲自送行买橘等，这么多的事都记叙在内，看似很散，但仔细分析其间事件的联系会发现，所有的事都是围绕表现父亲对我的爱而安排的。父亲对我的爱，以及后文表现出来对父亲的思念，便是这篇文章的神。内容、结构、取材、范围散，但是文章的中心（散文主要是表达感情），也就是感情不散，也就达到了形散神不散。